典型文献
新文科背景下大学英语混合式教学多元评价
文献摘要：
在新时代背景下,新文科建设的大潮推动大学英语教育做出新的变革.在这样的环境要求下,大学英语教育要进一步明确学科定位、推动跨学科发展、坚持课程特色、树立大文科意识,结合当今发达的互联网信息技术开展线上线下有机融合的混合式教学.当前大学英语混合式教学在评价方面还存在标准单一、片面评价学生英语技能、忽视过程评价、不重视朋辈评价等问题.高校应积极采取拓宽英语评价内容、突出多元技能要素、实施全过程评价、扩大师生评价主体等策略,完善大学英语混合式教学的多元评价体系.
文献关键词：
新文科;大学英语;混合式学习;多元评价
中图分类号：
作者姓名：
刘佳佳
作者机构：
安徽工程大学外国语学院,安徽 芜湖241000
文献出处：
引用格式：
[1]刘佳佳-.新文科背景下大学英语混合式教学多元评价)[J].安顺学院学报,2022(01):74-78
A类：
B类：
新文科背景,大学英语混合式教学,新文科建设,大潮,大学英语教育,环境要求,学科定位,跨学科发展,课程特色,互联网信息技术,展线,评价学生,英语技能,不重,朋辈,英语评价,评价内容,技能要素,实施全过程,全过程评价,师生评价,评价主体,多元评价体系,混合式学习
AB值：
0.327336
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