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"体育核心素养与课堂教学设计"专题讨论六人谈(一):体育核心素养与课堂教学目标设计
文献摘要：
一、体育课堂教学目标是否应有统一的表述方式?采用何种表述方式为宜?
邵伟德:体育课堂教学是学校体育的主战场,任何先进的理念都要在体育课堂教学中得到实践检验.体育学科核心素养是《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》中首次提出的新理念,至今已四年有余,2021年版义务教育阶段的体育课程标准也将出台,体育学科核心素养依然是贯彻义务教育阶段体育与健康课程标准的重要理念.体育课堂教学设计是每一个体育教师都无法回避的工作,如何把体育学科核心素养理念融入体育课堂教学目标之中?这是当前基层体育教师面临的最大问题之一.之前,体育教师在教案中有关体育课堂教学目标的表述大概有以下几种:(1)布鲁姆三维目标:认知目标、技能目标、情感目标.
文献关键词：
体育核心素养;体育课堂;教学目标;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
邵伟德;刘昕;邹旭铝;何鲁伟;高嵘;董翠香
作者机构：
浙江师范大学学校体育研究所 321004;北京体育大学体育教育学院 100088;浙江省慈溪市教育局教研室 315302;浙江省杭州市基础教学研究室 310005;北京师范大学体育与运动学院 100875;华东师范大学体育与健康学院 200062
文献出处：
引用格式：
[1]邵伟德;刘昕;邹旭铝;何鲁伟;高嵘;董翠香-."体育核心素养与课堂教学设计"专题讨论六人谈(一):体育核心素养与课堂教学目标设计)[J].体育教学,2022(02):10-13
A类：
体育课堂教学设计
B类：
体育核心素养,专题讨论,课堂教学目标,教学目标设计,表述方式,学校体育,主战场,实践检验,体育学科核心素养,普通高中,高中体育与健康,体育与健康课程标准,有余,义务教育阶段,体育课程标准,重要理念,体育教师,核心素养理念,教案,大概,布鲁姆,三维目标,认知目标,情感目标
AB值：
0.201801
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