典型文献
实践取向的公共教育学课程目标与教学内容设计研究——基于对中国大学MOOC平台公共教育学课程的分析
文献摘要：
公共教育学课程是师范生师范性养成的重要载体,旨在帮助师范生养成必备的教师专业素养.当前,实践性欠缺是公共教育学课程存在的普遍困境.文章基于实践取向,对中国大学MOOC平台中六所院校公共教育学课程的课程目标和教学内容进行分析,并以师范生的经历体验与行动养成为主线,设计了公共教育学课程的课程目标与教学内容,从而有效帮助师范生消解课程实施的困境.
文献关键词：
实践取向;公共教育学;中国大学MOOC平台;课程目标;教学内容
中图分类号：
作者姓名：
王娜
作者机构：
拉萨师范高等专科学校 教育系,西藏 拉萨 850007
文献出处：
引用格式：
[1]王娜-.实践取向的公共教育学课程目标与教学内容设计研究——基于对中国大学MOOC平台公共教育学课程的分析)[J].新疆教育学院学报,2022(01):16-21,15
A类：
B类：
实践取向,公共教育学课程,课程目标,教学内容设计,中国大学,MOOC,师范生,师范性,生养,教师专业素养,六所,经历体,生消,课程实施
AB值：
0.164795
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