典型文献
声乐教学语言问题研究
文献摘要：
当前声乐教学语言存在的问题有:声乐教学语言的重要性虽然被广泛关注,但系统性研究不足;忽视对基础术语的准确阐释,学生难以实现自主学习;过分关注声音效果或情感表达,缺乏整体性思维;倾向主观感受语言,忽视让学生"唱自己".声乐教学语言存在问题的原因是:对声乐教学语言研究的高要求使声乐教学语言系统性研究不足,歌唱发声器官的非可视性使声乐教学语言缺乏基础术语的准确阐释,歌唱运动的特性使声乐教学语言缺乏整体性思维,歌唱的个体差异性使声乐教学语言倾向主观感受.声乐教学语言改进措施是:构建整体性思维是声乐教学语言改进的前提;遵循心理学原理是声乐教学语言改进的基础;以学生的认知结构为起点,重视学生个体差异性;基于歌唱原理准确选择并完整阐释教学词汇;强化教学语言的逻辑性,提高指导效果;应用可视化新型语言手段.
文献关键词：
声乐教学;语言问题;整体性
中图分类号：
作者姓名：
张小燕
作者机构：
成都大学中国—东盟艺术学院 四川成都 610106
文献出处：
引用格式：
[1]张小燕-.声乐教学语言问题研究)[J].教育与教学研究,2022(01):63-73
A类：
语言系统性
B类：
声乐教学,教学语言,语言问题,系统性研究,研究不足,难以实现,声音效果,情感表达,整体性思维,主观感受,语言研究,歌唱发声,发声器官,可视性,个体差异性,认知结构,视学,学生个体差异,释教,逻辑性,指导效果,语言手段
AB值：
0.208193
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