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质疑式数学命题学习的"思维场"构建试析
文献摘要：
数学命题是数学问题解决的重要逻辑工具,因此数学命题学习在数学学习中占有重要地位.质疑式学习"思维场"的建构意在利用场效应激发学生的学习热情,营造良好的质疑氛围,提高学生的问题意识,提高学生的思维品质.本文先对质疑式数学命题学习"思维场"进行解读,进而给出质疑式数学命题学习"思维场"建构的原则,针对命题学习的流程和"思维场"的形成阶段,提出并分析质疑式数学命题学习"思维场"的建构过程及方法.
文献关键词：
质疑式;"思维场";命题学习;建构原则;过程及方法
中图分类号：
作者姓名：
傅海伦;张晓芸;刘亚男
作者机构：
山东师范大学 数学与统计学院,山东 济南 250358
文献出处：
引用格式：
[1]傅海伦;张晓芸;刘亚男-.质疑式数学命题学习的"思维场"构建试析)[J].数学教学研究,2022(01):11-13,43
A类：
命题学习
B类：
质疑式,数学命题,思维场,试析,数学问题解决,数学学习,场效应,学习热情,问题意识,思维品质,对质,形成阶段,建构过程,过程及方法,建构原则
AB值：
0.208102
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