典型文献
近10年我国特殊教育学校教师培训研究述评
文献摘要：
近10年来,全国范围内针对特殊教育学校教师的各级各类培训持续开展,与培训相关的研究成果也越来越多.基于此,从研究主体、研究内容、研究思路与方法、研究结果四个方面对近10年(2010—2020年)特殊教育学校教师培训研究进行系统总结,建议通过鼓励行政人员参与研究,促进多主体合作交流,以变革培训研究主体;通过开展培训理论研究和作用机制研究,丰富培训研究对象,以拓展培训研究内容;通过促进量化与质性研究方法的结合,开展行动研究,以更新培训研究思路与方法.
文献关键词：
特殊教育学校;教师培训;研究主体;研究内容;研究思路与方法;研究结果
中图分类号：
作者姓名：
张浩然;王志强
作者机构：
辽宁师范大学 教育学院 辽宁 大连 116029
文献出处：
引用格式：
[1]张浩然;王志强-.近10年我国特殊教育学校教师培训研究述评)[J].现代特殊教育,2022(02):39-44
A类：
B类：
特殊教育学校,学校教师,教师培训,培训研究,研究述评,研究主体,研究思路与方法,励行,行政人员,多主体合作,合作交流,拓展培训,质性研究方法,行动研究
AB值：
0.258998
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