典型文献
学生视角下在线学习效果影响因素实证研究
文献摘要：
本文通过对A高校大学生在线学习情况进行问卷调查,并运用probit回归方法进行实证分析,从学生角度探究了在线学习课前、课中、课后三个阶段以及课程评价方式对在线学习效果的影响.得出结论:课前教师布置预习任务能有效激发学生的自主学习能力;课中教师的PPT设计、适当的小视频以及教师讲解主要核心知识点并引导学生参与互动更能增强学习效果;从专业角度出发,对理工类学生适当进行在线课堂小测验有助于知识点的及时消化掌握;课后教师的及时答疑、成绩评价采用"卷面成绩+平时成绩(在线课堂表现及作业)",这样更能提升大学生的学习自主性及学术探究精神.
文献关键词：
在线学习;学生视角;学习主动性;学习效果;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
杨继波;孙炜钰
作者机构：
华东理工大学商学院
文献出处：
引用格式：
[1]杨继波;孙炜钰-.学生视角下在线学习效果影响因素实证研究)[J].中国大学教学,2022(10):69-74
A类：
B类：
学生视角,下在,在线学习效果,效果影响,高校大学生,大学生在线学习,学习情况,probit,生角,课前,课中,课程评价方式,预习,自主学习能力,中教,PPT,小视频,教师讲解,核心知识点,学生参与,增强学习,理工类,在线课堂,测验,答疑,成绩评价,卷面,平时成绩,课堂表现,学习自主性,探究精神,学习主动性
AB值：
0.449392
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