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医教协同背景下临床医学专业学位研究生班主任制度在医学院研究生管理工作中的探索与实践
文献摘要：
在医教协同制度背景下的教育系统主体应主动适应、探索多元有效的医学教育模式与人才培养方式.坚持问题导向设立班主任,发挥规范化培训基地带教教师在临床实践教学中的思想引领作用,提升思政教育的应用价值,推动专业学位硕士在培训基地综合学习、临床实践过程中具体的问题解决、工作推进、质量提升.
文献关键词：
医教协同;专业学位研究生;临床医学;班主任制度
中图分类号：
作者姓名：
杨潇;伍艳
作者机构：
四川大学华西医院心理卫生中心,四川 成都 610041;四川大学华西医院研究生部,四川 成都 610041
文献出处：
引用格式：
[1]杨潇;伍艳-.医教协同背景下临床医学专业学位研究生班主任制度在医学院研究生管理工作中的探索与实践)[J].卫生职业教育,2022(14):39-43
A类：
B类：
医教协同,临床医学专业学位研究生,研究生班,班主任制度,研究生管理,协同制度,制度背景,教育系统,医学教育模式,人才培养方式,坚持问题导向,规范化培训基地,带教教师,临床实践教学,思想引领,专业学位硕士,综合学习,工作推进
AB值：
0.296724
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