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循着独感、独识、独创处深入开掘——《雅舍》教学设计研习
文献摘要：
审美散文教学,可以循着作者的独感、独识或独创处,引领学生深度沉浸,优游玩绎,品咂其间的魅力,为自我的言语生命充分地蓄势蓄能.为了达致这一境界,教学实施中应注意:聚焦特殊细节以体悟作者的独感、独识和独创,同时注意特定语境中的整体把握,并由作者的独感、独识或独创切入言语气韵层,深度领略篇性的魅力.
文献关键词：
独感;独识;独创;篇性
中图分类号：
作者姓名：
汲安庆
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]汲安庆-.循着独感、独识、独创处深入开掘——《雅舍》教学设计研习)[J].中学语文,2022(10):55-59
A类：
审美散文
B类：
独感,独识,独创,开掘,研习,散文教学,着作,领学,优游,游玩,其间,言语生命,蓄势,蓄能,达致,教学实施,体悟,定语,整体把握,语气,气韵,领略,篇性
AB值：
0.465209
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