典型文献
基于"数字图像基础"混合教学满意度的影响因素分析
文献摘要：
本研究旨在评估针对成都大学动画专业学生在接受专业核心课程"数字图像基础"混合教学后,对其满意度产生显著作用的影响因素.在文章的概念框架下,基于技术接受模型(TAM),假设感知易用性(PEOU)、感知有用性(PU)、态度(ATU)、课程结构(CS)、在线教学灵活度(OTF)、在线教学质量(OTQ)六大潜在变量对于学习满意度(SAT)存在显著影响.采用定量研究,整群抽样经过本课程学习的全部学生,获取249份有效问卷,并通过验证性因素分析(CFA)与结构方程模型(SEM)进行了相应数据分析.统计结果显示,所有的自变量与中介变量,对于因变量满意度都存在显著影响,其中在线学习质量与课程结构的影响效能最大.因此,建议公办院校艺术专业的教务管理机构基于本次研究成果,对当前所运行的教学模式进行评估并改进,以此获得更加理想的教学效果.
文献关键词：
技术接受模型;混合教学;满意度
中图分类号：
作者姓名：
向朝楚
作者机构：
成都大学中国-东盟艺术学院 四川 成都 610106
文献出处：
引用格式：
[1]向朝楚-.基于"数字图像基础"混合教学满意度的影响因素分析)[J].教育与教学研究,2022(03):39-54
A类：
PEOU,OTQ
B类：
数字图像,混合教学,教学满意度,成都大学,动画专业,专业核心课程,概念框架,技术接受模型,TAM,感知易用性,感知有用性,PU,ATU,课程结构,CS,在线教学,灵活度,OTF,潜在变量,学习满意度,SAT,定量研究,整群抽样,课程学习,验证性因素分析,CFA,中介变量,因变量,在线学习,学习质量,公办,艺术专业,教务管理,管理机构,所运
AB值：
0.425366
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
