典型文献
早期阅读教育对儿童精神的背离与回归
文献摘要：
儿童精神的纯真、诗性逻辑、游戏性等特质,不符合甚至相悖于成人成熟的价值标准,而儿童精神的成长又要依托于来自成人及其教育的引导.儿童精神在成人主导的教育中容易受到忽视,早期阅读教育亦存在此问题,在某种程度上背离儿童精神,主要体现为:在观念上存在着功利性倾向,在材料的选择上偏离儿童的精神需求,在实施方面缺乏儿童精神的积极导向,在环境创设上缺少儿童精神的必要支持.早期阅读教育背离儿童精神的原因是多方面的:究其文化根源,在于我国传统文化观念中对"文字"及"神童"的崇拜;究其现实原因,在于现代社会及教育的功利化;究其教育定位,在于成人本位视域下忽视儿童的主体性及其精神特质.儿童精神引领下的早期阅读教育需要做到:目标的制定应趋向科学性,材料的选择应注重多样化,环境的创设应凸显陶冶性,实施的途径应强调体验性,效能的评价应考虑全面化.
文献关键词：
儿童精神;早期阅读;早期阅读教育;儿童阅读环境;儿童阅读材料
中图分类号：
作者姓名：
刘晓娟;卢清;王春燕
作者机构：
泸州职业技术学院师范学院 四川 泸州 646005;西华师范大学学前与初等教育学院 四川 南充 637000
文献出处：
引用格式：
[1]刘晓娟;卢清;王春燕-.早期阅读教育对儿童精神的背离与回归)[J].教育与教学研究,2022(03):15-27
A类：
诗性逻辑,儿童阅读材料
B类：
早期阅读教育,儿童精神,背离,纯真,游戏性,相悖,价值标准,自成,某种程度,功利性,精神需求,环境创设,少儿,文化根源,传统文化观,文化观念,神童,崇拜,功利化,教育定位,人本位,精神特质,精神引领,陶冶,调体,体验性,全面化,儿童阅读环境
AB值：
0.2825
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