典型文献
即凡而圣:教师道德的神圣性及其主体实践路径
文献摘要：
在以"教师是人不是神"作为道德辩护的"去圣化"过程中,教师在一定程度上失落了对职业神圣性的道德追求.然而,教师个体自我的道德尊严和配享幸福,教师职业本身的神圣性以及教育发生的内在规律乃至教师群体社会声望的建立,都内在需要教师道德神圣性的恢复.教师道德的神圣性在本质上是教师道德主体性的显现,是其超越性需要的满足和对他者召唤的回应,更是对日常教育生活的意义赋予过程.教师道德神圣性的实现需要教师以职业理想信念奠定精神动力,以自我实现的高峰体验增强对道德神圣性的价值认同,以教育性关系的重建以及基于教育生活中的意义重构生成教师道德神圣性实现的凡常模式.
文献关键词：
"即凡而圣";教师道德;神圣性;去圣化
中图分类号：
作者姓名：
蔡辰梅
作者机构：
广州大学 教育学院,广东 广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]蔡辰梅-.即凡而圣:教师道德的神圣性及其主体实践路径)[J].中国电化教育,2022(10):32-38
A类：
去圣化
B类：
教师道德,神圣性,主体实践,道德辩护,失落,道德追求,教师个体,尊严,配享,教师职业,内在规律,教师群体,声望,道德主体性,超越性,他者,召唤,日常教育,教育生活,意义赋予,职业理想,精神动力,自我实现,高峰体验,价值认同,教育性,意义重构,成教,常模
AB值：
0.357958
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