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新一代国家课程核心数字资源设计理念突破——中小学数字教材结构性问题研究
文献摘要：
中小学数字教材是国家课程核心数字资源的主要建设方向.当前,中小学数字教材采用的设计模型,导致数字教材存在明显的内容结构问题,并影响数字教材普及应用.追其根源,数字教材的内容结构问题来自设计者对数字教材理解的偏差和陈旧的资源设计理念.以国家课程核心数字资源为目标,中小学数字教材需要在设计理念上完成突破,包括整体设计理念的更新、基本模型与内容结构的调整、资源设计开发思路的变革等.
文献关键词：
中小学数字教材;教育信息化;数字资源;设计理念
中图分类号：
作者姓名：
沙沙;贾楠
作者机构：
人民教育出版社数字教育出版重点实验室,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]沙沙;贾楠-.新一代国家课程核心数字资源设计理念突破——中小学数字教材结构性问题研究)[J].中国教育信息化,2022(12):46-52
A类：
B类：
国家课程,课程核心,心数,数字资源,资源设计,中小学数字教材,教材结构,结构性问题,建设方向,设计模型,内容结构,普及应用,自设,设计者,教材理解,整体设计理念,基本模型,设计开发,开发思路,教育信息化
AB值：
0.288076
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