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试论高校教学理论研究的滞后性及其突破
文献摘要：
中国的高校教学理论研究长期表现出一定的滞后性,表现在高校教学理论当中的一些观点和结论乃至研究话题,是直接从基础教育研究中"借用"过来的,且高校教学理论界对同一话题的研究深度不及基础教育.造成这种滞后性的根源在于高校教育理论研究始终没有摆脱宏观研究的束缚,未能深入微观领域,以至于研究成果往往停留在简单介绍和提供对策的层面.要改变这一局面,高校教学理论研究者需要加强问题意识,基于问题意识去了解并钻研其他专业的知识,从而使教学理论研究逐渐向微观领域深入,以摆脱研究的滞后性.
文献关键词：
高校教学;教学理论研究;宏观研究;微观研究;问题意识
中图分类号：
作者姓名：
周序;王琳
作者机构：
北京师范大学教育学部,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]周序;王琳-.试论高校教学理论研究的滞后性及其突破)[J].江苏高教,2022(11):65-70
A类：
B类：
高校教学,教学理论研究,滞后性,基础教育研究,借用,过来,理论界,研究深度,高校教育,教育理论,宏观研究,入微,以至于,一局,问题意识,钻研,微观研究
AB值：
0.262566
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