典型文献
新时代高校课程思政话语哲学视域分析
文献摘要：
课程思政作为一种新的教育理念与实践,是新时代高校落实立德树人根本任务的新要求和新方向,是对"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"根本问题的教育路径回应."课程思政"作为一个新的教育实践话语,需要从多学科多角度对其话语表达进行理性审视.从哲学本体论、价值论、认识论的框架对课程思政的本质属性、内涵等进行话语分析,并对相关话语进行辨误,从工具理性、实践理性和解放理性的视角对课程思政教育过程进行了话语阐释,进一步深化了对课程思政话语逻辑的理解.
文献关键词：
课程思政;话语分析;哲学框架;理性
中图分类号：
作者姓名：
张新科
作者机构：
江苏省社科联 办公室,南京210004
文献出处：
引用格式：
[1]张新科-.新时代高校课程思政话语哲学视域分析)[J].江苏高教,2022(04):90-95
A类：
B类：
新时代高校,高校课程思政,哲学视域,视域分析,理念与实践,为谁培养人,根本问题,教育路径,实践话语,话语表达,理性审视,本体论,价值论,认识论,本质属性,行话,话语分析,辨误,工具理性,实践理性,课程思政教育,话语阐释,话语逻辑,哲学框架
AB值：
0.441682
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