典型文献
大学教学项目制治理:逻辑困境、特殊问题及风险防控
文献摘要：
当前,在高等教育领域采取项目制推动教学改革与发展已成为普遍现象,形成了教学项 目制治理方式.技术治理所追求的效率至上的技术思维、量化手段的使用、目标管理责任制特点与教学项目的价值追求、实质性目标、效果的迟效性特性在教学项目制的治理过程中存在逻辑困境.由于价值理性的迷失,教学项 目制治理中出现项目目标置换、项目功能异化、项目脱离实践、项目的外源性侵蚀主体的自主性发展等问题.为此,应回归价值治理,进行风险防控,需发挥教学主体能动性,推动内发型教学改革;依据项目特点,把握教学项目制治理限度.
文献关键词：
大学教学;项目制;技术治理;价值理性
中图分类号：
作者姓名：
孙丽芝;陈廷柱
作者机构：
曲阜师范大学教育学院,山东曲阜273165;华中科技大学教育科学研究院,武汉430074
文献出处：
引用格式：
[1]孙丽芝;陈廷柱-.大学教学项目制治理:逻辑困境、特殊问题及风险防控)[J].江苏高教,2022(03):43-48
A类：
迟效性
B类：
大学教学,教学项目,项目制治理,逻辑困境,特殊问题,高等教育领域,改革与发展,普遍现象,治理方式,技术治理,技术思维,目标管理责任制,目的价值,价值追求,治理过程,价值理性,迷失,目标置换,功能异化,外源性,自主性发展,价值治理,教学主体,主体能动性,发型,项目特点,治理限度
AB值：
0.452093
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