典型文献
生成教育视域下课程思政模式构建研究
文献摘要：
课程思政是推进立德树人的关键点,当前课程思政实践大多注重思政元素的挖掘和教师的教,忽视了学生的主体性和参与性,影响了课程思政教育成效.生成教育思想从认识论、价值观和方法论三个层面为课程思政模式构建提供了理论指导和启示.按照生成教育思想,课程思政要突破简单的知识"融入"与传递,将教育教学视为动态生成过程.课程思政教育是"培根铸魂"的心灵型塑过程,要坚持学生在学习过程中的认知主体、情感主体和认同主体地位.在教学方式方法上,课程思政教育要将学生身心置入特定教学情境,在师生互动中开展探究式教学.
文献关键词：
课程思政;生成教育;认识论;价值观;方法论
中图分类号：
作者姓名：
赵光怀;曹彦杰
作者机构：
临沂大学 教学评估处,山东 临沂276005;临沂大学 教育学院,山东 临沂276005
文献出处：
引用格式：
[1]赵光怀;曹彦杰-.生成教育视域下课程思政模式构建研究)[J].临沂大学学报,2022(06):96-103
A类：
B类：
生成教育,教育视域,下课,课程思政模式,模式构建,课程思政实践,学生的主体性,参与性,课程思政教育,教育成效,教育思想,认识论,照生,政要,动态生成,生成过程,培根铸魂,型塑,学习过程,认知主体,同主体,教学方式方法,生身,置入,教学情境,师生互动,探究式教学
AB值：
0.326935
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