典型文献
数学分析中开展课程思政教学的实践——以高阶导数的教学为例
文献摘要：
数学分析课程蕴含了数学思维培养、人生情感引领和学习兴趣引导等方面的思政元素.以高阶导数教学为例,从高阶导数概念的导入、高阶导数的计算以及蕴含在Leibniz公式中的数学文化3个方面开展课程思政,引导学生形成良好的数学思维品质和健康的人生观、价值观、世界观,提升学生对数学分析的学习兴趣.
文献关键词：
高阶导数;课程思政;数学文化;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
邓宇龙;张建国
作者机构：
长沙师范学院 数学科学学院,湖南 长沙 410100
文献出处：
引用格式：
[1]邓宇龙;张建国-.数学分析中开展课程思政教学的实践——以高阶导数的教学为例)[J].高师理科学刊,2022(01):83-87
A类：
B类：
课程思政教学,高阶导数,数学分析课程,思维培养,兴趣引导,导数教学,数概念,Leibniz,数学文化,数学思维品质,人生观
AB值：
0.266083
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