典型文献
基于"学科解码"的方法克服学习障碍
文献摘要：
"学科解码"的方法能够使教师在教学中更好地认识到学生的主要学习障碍.造成这种学习障碍的一个原因是教师的专业知识.作为学科专家,教师已经内化了特定的内容和技能,并下意识地使用它们,而这就造成了教学中的遗漏.采用"学科解码"的方法可以使这些盲点浮现出来,并将其纳入教学范围.这样也使学生更容易克服相应的学习障碍.文章阐述了这一方法,并介绍了应用实例.
文献关键词：
学科解码;瓶颈;学习障碍;盲点
中图分类号：
作者姓名：
Britta Foltz;Christine Niebler;陈颖
作者机构：
亚琛应用科学大学,德国 亚琛 52066;纽伦堡应用科学大学,德国 纽伦堡 90489;奥斯纳布吕克应用科学大学
文献出处：
引用格式：
[1]Britta Foltz;Christine Niebler;陈颖-.基于"学科解码"的方法克服学习障碍)[J].应用型高等教育研究,2022(02):81-86
A类：
学科解码
B类：
学习障碍,下意识,遗漏,盲点,浮现,入教,应用实例
AB值：
0.189875
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