典型文献
基于中德HWK合作项目的第三方评价模式探索与实践教考分离
文献摘要：
本文基于中德HWK(Handwerkskammer,德国手工业协会)合作项目的第三方评价模式,探索与实践教考分离.根据教学标准,采用过程性评价与总结性评价相结合的方式,实现教考分离.其中的过程性评价由任课教师负责,评价学生的学习态度、习惯、方法等,目的是引导和督促学生学习.总结性评价由考试委员会负责,考核学生的专业能力、方法能力、社会能力等岗位能力的达成度.实践表明,教考分离能更加客观和真实地反映学情,任课教师可根据评价结果调整教学策略、教学组织、教学方法,有助于落实教学改革措施,提升教学质量.
文献关键词：
HWK;教考分离;评价
中图分类号：
作者姓名：
李世彬;李刚
作者机构：
泸州职业技术学院智能制造与汽车工程学院
文献出处：
引用格式：
[1]李世彬;李刚-.基于中德HWK合作项目的第三方评价模式探索与实践教考分离)[J].职业,2022(01):32-35
A类：
HWK,Handwerkskammer
B类：
中德,合作项目,第三方评价,评价模式,教考分离,国手,手工业,工业协会,教学标准,过程性评价,总结性评价,任课教师,评价学生,学习态度,督促,促学,社会能力,岗位能力,达成度,教学策略,教学组织,教学改革措施
AB值：
0.275864
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