典型文献
应用型本科高校教师教育课程课堂教学的应然逻辑、实然困境与未来出路
文献摘要：
教师教育课程课堂教学的质量关乎应用型本科高校教师教育的长远发展.应用型本科高校课堂教学的独特性决定了应以培育具有高尚的师德师风、精深的专业知识、扎实的实践智慧的教师为课堂教学之本,以立足区域教育资源办教育、满足区域教育事业发展所需为课堂教学之要.然而,通过对当前应用型本科高校教师教育课程课堂教学的实然状况进行分析后发现,限于主体能力、资源环境等多种内外因素,部分院校的课堂教学存在教学目标错乱、教学内容失衡、教学实施离地、教学评价机械等问题.在未来发展中,应用型高校应在行动理念上革新价值追寻、在行动前提上铸就整体合力、在行动过程上构建全局战略,助推教师教育课程课堂教学高质量发展.
文献关键词：
应用型本科;教师教育;课堂教学;应然逻辑;实然困境
中图分类号：
作者姓名：
李红霞
作者机构：
铜仁学院 教育学院,贵州 铜仁 554300
文献出处：
引用格式：
[1]李红霞-.应用型本科高校教师教育课程课堂教学的应然逻辑、实然困境与未来出路)[J].铜仁学院学报,2022(06):65-74
A类：
B类：
应用型本科高校,高校教师,教师教育课程,应然逻辑,实然困境,质量关,高校课堂教学,高尚,师德师风,精深,实践智慧,区域教育,教育事业发展,实然状况,主体能力,资源环境,种内,内外因素,分院,教学存在,错乱,教学实施,离地,应用型高校,行动理念,价值追寻,提上,铸就,整体合力,行动过程
AB值：
0.300105
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
