典型文献
中小学英语课堂评价:以促进发展为目的
文献摘要：
教育部最新颁布的《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》对我国中小学英语评价实践提出了新要求和改革方向,其中由教师主导实施的、包括课堂评价在内的教学评价改革尤为重要,但不少一线中小学英语教师基于以往的知识经历难以把握.为此,有必要聚焦课堂评价,厘清其内涵目标及相关的教育评价理念,并基于核心素养研究和中小学评价改革实践,认识与核心素养课程育人目标一致的促发展教育评价理念(assessment for development),即关注人的发展,视学生为发展中的社会新人,以促进学生全面、健康而有个性地发展为目的.
文献关键词：
课堂评价;促发展评价;教育评价理念;中小学英语评价改革
中图分类号：
作者姓名：
张荣干
作者机构：
兴义民族师范学院 民族文化教育研究院,贵州 兴义 562400
文献出处：
引用格式：
[1]张荣干-.中小学英语课堂评价:以促进发展为目的)[J].兴义民族师范学院学报,2022(06):94-99
A类：
促发展评价,中小学英语评价改革
B类：
小学英语课堂,课堂评价,促进发展,普通高中,高中英语课程标准,义务教育英语课程标准,评价实践,改革方向,教师主导,教学评价改革,中小学英语教师,聚焦课堂,内涵目标,教育评价理念,核心素养,素养研究,改革实践,课程育人,育人目标,发展教育,assessment,development,人的发展,视学,有个性
AB值：
0.245542
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