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从"算法"到"算理"的升华——以苏教版小学数学五年级上册"小数加法和减法"为例
文献摘要：
理解算理是算法探究的前提,是提升运算能力的重要保证,教师往往忽视了三者之间的紧密联系.小数加减法是小学数学教学的重点与难点之一,传统教学偏重技能训练,过于关注"算法",学生的错误不易纠正,分析各种错误,其根本原因在于忽视了对"算理"的教学.本文认为可以从"实物情境""几何情境""数理情境"三个层面,循序渐进地提升学生对小数加减法的"算理"的理解;可以从"集中思维""逆向思维""发散思维"几个维度,逐步强化学生的"算理"思维.
文献关键词：
运算能力;算法与算理;强化算理思维;小数加减法
中图分类号：
作者姓名：
吴厚天
作者机构：
南京师范大学附属邗江实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴厚天-.从"算法"到"算理"的升华——以苏教版小学数学五年级上册"小数加法和减法"为例)[J].中国教师,2022(07):66-68
A类：
强化算理思维
B类：
苏教版,五年级上册,加法,运算能力,小数加减法,小学数学教学,偏重,技能训练,物情,循序渐进,逆向思维,发散思维,算法与算理
AB值：
0.225533
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