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我国教育政策领域博士学位论文研究主题与方法的特征及演进
文献摘要：
运用内容分析法对2005-2019年教育政策研究领域的388篇博士学位论文的研究主题以及研究方法进行分析发现:研究主题主要关注教育政策过程研究和教育政策内容研究,对于教育政策价值和系统的研究相对不足;研究方法倾向于采用定性研究范式,其中历史—比较研究法和政策话语分析法是占比最高的研究方法类型;不同的研究主题各有其研究方法选择倾向.基于此,应适当提升对于教育政策系统的关注,推动教育政策研究方法的规范化使用,促进教育政策研究范式的融合与共生,以实现教育政策研究主题的转向、研究方法迷思的澄清以及研究证据的多元化.
文献关键词：
教育政策研究;博士学位论文;研究主题;研究方法
中图分类号：
作者姓名：
王倩
作者机构：
华东师范大学,上海200062
文献出处：
引用格式：
[1]王倩-.我国教育政策领域博士学位论文研究主题与方法的特征及演进)[J].黑龙江高教研究,2022(01):1-7
A类：
B类：
政策领域,博士学位论文,内容分析法,教育政策研究,政策过程,过程研究,政策内容,内容研究,政策价值,研究范式,比较研究法,政策话语,话语分析法,方法选择,选择倾向,应适当,政策系统,融合与共生,迷思,澄清,研究证据
AB值：
0.324676
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