典型文献
"双减"政策的战略意义、实施挑战与进路选择
文献摘要：
如何有效治理义务教育阶段学生的学业负担过重的问题,是一项颇受关注的重大民生工程."双减"政策作为治理义务教育阶段学生学业负担过重问题的一记重拳,受到全社会广泛关注,也引发了诸多讨论.诚然,任何政策都不可能尽善尽美,这就要求我们不仅应准确理解政策意图,而且要理性反思政策实践过程中可能出现的挑战.通过调研和理性检讨,从政策评估的视角来看,"双减"政策实施过程中仍然可能面临负担转移、职业倦怠、质量盲区、实质性不公平、资源不足和社会支持弱化等挑战,这会削弱"双减"政策本身的实施成效.为此,应进一步优化政府、社会和学校"三位一体"的治理体系,强化政府治理的权责关系,明晰社会治理的引导作用,突出学校内部治理的主动作为,提升系统治理的协作效能和探索因地制宜的治理张力.
文献关键词：
"双减"政策;挑战;政府治理;社会治理;学校治理
中图分类号：
作者姓名：
靳玉乐;张铭凯
作者机构：
深圳大学 教育学部,广东 深圳 518060;西南大学 教育学部,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]靳玉乐;张铭凯-."双减"政策的战略意义、实施挑战与进路选择)[J].教育科学,2022(06):15-20
A类：
B类：
双减,战略意义,实施挑战,有效治理,义务教育阶段,学业负担过重,颇受,大民,民生工程,一记,重拳,诚然,尽善尽美,理性反思,政策实践,检讨,政策评估,能面,职业倦怠,盲区,不公,社会支持,实施成效,政府治理,权责关系,引导作用,学校内部治理,主动作为,提升系统,系统治理,治理张力,学校治理
AB值：
0.437355
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