典型文献
"双减"政策背景下博物馆教育潜能释放路径探究
文献摘要：
"双减"政策助力中小学生从沉重的作业负担和校外培训负担中解脱出来,获得更多与博物馆等校外资源相遇的机会.当前博物馆的教育供给与"提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求"之间仍存在巨大差距.为释放博物馆在科学普及、文化传播、促进终身学习等方面的教育潜能,就需要转变受众观,以学习者为中心实现博物馆教育大众化;打造延伸到中小学课程体系的博物馆课程,主动融入学校课后服务;支持家庭教育,构建"家校馆"协同空间.
文献关键词：
博物馆教育;学习者融入;课程融合;家校馆融通
中图分类号：
作者姓名：
周佳
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院 ,浙江杭州311121
文献出处：
引用格式：
[1]周佳-."双减"政策背景下博物馆教育潜能释放路径探究)[J].教育科学,2022(01):35-40
A类：
学习者融入,家校馆融通
B类：
双减,政策背景,博物馆教育,教育潜能,释放路径,路径探究,中小学生,沉重,作业负担,校外培训负担,解脱,脱出,校外资源,相遇,教育供给,给与,学校课后服务,多样化需求,科学普及,终身学习,受众观,以学习者为中心,教育大众化,伸到,中小学课程,博物馆课程,持家,家庭教育,课程融合
AB值：
0.388562
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