典型文献
小学师生双向满意度现状及其影响因素分析——基于浙江省M小学的调查
文献摘要：
基于满意度理论初步建立小学师生双向满意度评价指标体系,包括师生目标、性格、能力与情感4个一级指标和22个二级指标.以浙江省M小学师生为调查对象,通过实证数据评估该校师生双向满意度现状,并挖掘其关键影响因素.结果表明:学生整体满意度较高,但亲密性、问题解决和信息意识有待提高;学生满意度年级差异显著,主要影响因素为学生所在年级和教师目标完成度.教师整体满意度尚可,满意度最低指标为人文积淀、劳动意识和乐学善学;教师满意度年级差异显著,主要影响因素为学生目标完成度和学生能力.基于上述研究结论,提出改善师生双方满意度、促进师生共同发展的对策.
文献关键词：
满意度;双向满意度;师生互评;评价指标体系;师生关系;基础教育;浙江省
中图分类号：
作者姓名：
江怡馨;程美英
作者机构：
湖州师范学院 教师教育学院,浙江 湖州 313000;湖州师范学院 经济管理学院,浙江 湖州 313000
文献出处：
引用格式：
[1]江怡馨;程美英-.小学师生双向满意度现状及其影响因素分析——基于浙江省M小学的调查)[J].成都师范学院学报,2022(07):33-41
A类：
双向满意度
B类：
小学师生,满意度理论,满意度评价,实证数据,数据评估,该校,关键影响因素,整体满意度,亲密性,信息意识,学生满意度,年级差异,目标完成度,尚可,人文积淀,劳动意识,和乐,乐学善学,教师满意度,学生能力,师生互评,师生关系,基础教育
AB值：
0.331327
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