典型文献
国际劳工组织的终身学习理念:认知、嬗变与政策推进
文献摘要：
随着终身学习理念在全球的普及,国际劳工组织也根据其组织特点展开政策推进和具体实践.国际劳工组织对终身学习的认知经历了三个阶段:面向工人群体的继续教育理念萌芽期,促进平等的终身学习理念推进期,人人应享有终身学习权利的理念成熟期.在终身学习理念的实践路径方面,国际劳工组织发挥其优势,以区域性、行业性及国际性会议等形式进行政策推广,并通过公约及建议等政策工具约束政策执行,体现出重视在职学习,强调终身学习的连贯性,以及明确多方主体责任、建构终身学习生态系统等体系特征.中国作为国际劳工组织的创始成员国,应在明晰推进终身学习政策的动机、特点、规则与机制基础上,完善中国终身学习的话语体系,以终身学习为政策着力点深度参与全球教育治理.
文献关键词：
国际劳工组织;终身学习;理念嬗变;政策推进
中图分类号：
作者姓名：
苑大勇;刘茹梦
作者机构：
北京外国语大学 国际教育学院,北京 100089
文献出处：
引用格式：
[1]苑大勇;刘茹梦-.国际劳工组织的终身学习理念:认知、嬗变与政策推进)[J].开放教育研究,2022(05):113-120
A类：
B类：
国际劳工组织,学习理念,政策推进,组织特点,工人群体,继续教育,萌芽期,终身学习权,学习权利,念成,成熟期,行业性,国际性,公约,政策工具,政策执行,连贯性,多方主体,主体责任,学习生态系统,中国作为,创始,成员国,终身学习政策,深度参与,全球教育治理,理念嬗变
AB值：
0.326012
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