典型文献
我国教育现代化视域下终身学习的内涵与价值体系
文献摘要：
在我国加速推进教育现代化的进程中,终身学习已从教育理念上升为国家战略.加快构建服务全民终身学习的教育体系,首先要正确认识终身学习的新时代内涵,厘清终身学习的价值体系,方能科学制定实施方案.就其内涵演变来看,终身学习已从最初作为保障人类生存的教育服务方式,拓展为促进组织效能提升的组织管理方式和推动人类可持续发展的社会治理模式.这也使得终身学习价值日益丰富,发展为在个体层面满足生存和幸福需要、在组织层面激发创新能力、在社会层面实现可持续发展的价值体系.为确保终身学习价值实现,应从构建支撑终身学习的坚实法律基础、协同供给体系、灵活学习制度、完善质量保证着手,建立健全全社会共同参与的终身学习制度体系.当前,我国终身学习实践还面临价值认知片面、思维理念守旧、着力点错位等现实问题,还需以制度体系建设为抓手,通过教育理念、教学模式、供给方式变革推进终身学习战略和教育现代化.
文献关键词：
终身学习;内涵;价值体系;制度体系;教育现代化
中图分类号：
作者姓名：
陈丽;谢浩;郑勤华
作者机构：
北京师范大学远程教育研究中心 北京100875;北京师范大学首都学习型社会研究院 北京100875;北京师范大学基础教育大数据应用研究院 北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]陈丽;谢浩;郑勤华-.我国教育现代化视域下终身学习的内涵与价值体系)[J].现代远程教育研究,2022(04):3-11
A类：
B类：
教育现代化,现代化视域,内涵与价值,价值体系,服务全民终身学习,新时代内涵,就其,内涵演变,变来,人类生存,教育服务,服务方式,组织效能,效能提升,人类可持续发展,社会治理模式,学习价值,值日,个体层面,激发创新,社会层面,价值实现,法律基础,协同供给,供给体系,灵活学习,学习制度,质量保证,学习实践,价值认知,守旧,点错,制度体系建设,供给方式,方式变革
AB值：
0.362611
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