典型文献
职业教育数字化转型:现状、问题与对策
文献摘要：
数字化转型已成为职业教育现代化的重要内容,并引起多方关注.当前,在国家相关政策及项目的引领下,职业教育数字化转型已取得显著成效:数字化支撑条件不断完善、教与学模式不断革新、教师数字化教学能力持续提升、数字化治理体系与治理模式建设初见成效、数字化体制机制逐步健全等.然而,新时期职业教育数字化也面临学生的学习力与能动性需要提高、信息技术与教育教学的融合程度有待深化、教师数字化教学能力的内涵与水平仍需更新与提升、数据驱动的管理与服务能力亟待提高、数字化支撑保障水平有待加强、数字化体制机制仍需进一步完善等诸多挑战.因此,在"十四五"时期,我国职业教育亟需通过提高数字化转型的战略认识与发展站位、树立数字化转型的理性发展观、明晰数字化转型的思路与策略来实现数字化发展水平的跃升.其中,职业教育数字化转型的思路与策略包括六个方面:一是重塑信息时代的技术学习观,树立终身学习理念;二是创新教学模式,全要素推进教学数字化转型;三是提升教师数字化教学创新能力,满足职业教育数字化转型新要求;四是推进管理与服务数字化转型,促进治理体系与治理能力现代化;五是加强数字化基础支撑条件,打造职业教育数字化新生态;六是健全数字化体制机制,保障数字化转型有序开展.
文献关键词：
数字化转型;职业教育;教育信息化;发展现状;对策建议
中图分类号：
作者姓名：
韩锡斌;杨成明;周潜
作者机构：
清华大学教育研究院,北京100084
文献出处：
引用格式：
[1]韩锡斌;杨成明;周潜-.职业教育数字化转型:现状、问题与对策)[J].中国教育信息化,2022(11):3-11
A类：
数字化新生态
B类：
教育数字化转型,职业教育现代化,教与学模式,教师数字化教学能力,力持,数字化治理,模式建设,初见成效,学习力,融合程度,管理与服务,支撑保障,保障水平,发展观,数字化发展水平,跃升,信息时代,技术学习,学习观,终身学习,学习理念,创新教学模式,教学数字化,教学创新能力,服务数字化转型,治理体系与治理能力现代化,数字化基础,全数字,教育信息化
AB值：
0.259421
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