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第四次工业革命时代教师必备素养
文献摘要：
第四次工业革命鼓声渐隆,如何在技术为教育带来诸多挑战的背景下,重新定位教师必备素养是亟需探索的问题.教师必备素养绝非局限于经济学、技术学或心理学等单一范畴内的微观表现性要素,而是教师个体积极发展的内在积淀,其核心是教师专业自主的觉醒及随之而来的行动.基于教师在教育实践活动中的四种关系向度,本文将教师必备素养指称为为人的敦品修己、待人的存诚善性、待物的技术择宜和育人的诗性智慧,四者分别用以对抗功利主义文化、技术性生存秩序、技术幻觉以及教育实践的不完善性.教师永远是一种未完成的存在,必备素养的探讨旨在帮助教师感受和体悟作为精神整体的自我,彰显师者的使命与天职.
文献关键词：
第四次工业革命;教师素养;教育技术;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
李芒;石君齐;张华阳
作者机构：
北京师范大学 教育技术基本理论研究中心,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]李芒;石君齐;张华阳-.第四次工业革命时代教师必备素养)[J].开放教育研究,2022(04):4-12
A类：
B类：
第四次工业革命,必备素养,鼓声,重新定位,绝非,表现性,教师个体,积极发展,教师专业自主,随之而来,指称,修己,待人,待物,诗性智慧,功利主义,幻觉,完善性,永远,未完成,助教,体悟,师者,天职,教师素养,教育技术,教师专业发展
AB值：
0.366837
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