典型文献
综合素质评价助力多元化、个性化、过程化评价
文献摘要：
立德树人,发展学生综合素质,是我国当前基础教育改革的主要价值诉求与根本任务.如何保障学生综合素质培养得以有效落实,评价就成为其中重要的环节.基于大数据的综合素质评价可以更好地进行个性化评估,用伴随式的数据采集方式完成学生的过程性评价.以下,我将以所带班级中的一名学生小明为例,简述综合素质评价如何潜移默化地伴随他的成长,对他的综合素养的形成产生"润物细无声"的效果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许姗姗
作者机构：
清华大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]许姗姗-.综合素质评价助力多元化、个性化、过程化评价)[J].教育艺术,2022(12):1
A类：
B类：
综合素质评价,过程化评价,发展学生,学生综合素质,基础教育改革,主要价值,价值诉求,综合素质培养,养得,有效落实,采集方式,过程性评价,带班,班级,小明,明为,潜移默化,综合素养,润物细无声
AB值：
0.420914
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
