典型文献
浅谈学案导学在语文课外阅读教学中的应用
文献摘要：
"学案导学",其核心为"学案",方法为导学法,这一教学模式的主导者为教师,主体为自学的学生,特点是教学过程中,教师与学生共同协作达成最终目的.
课外阅读有其特殊性,这使得教师比学生更能影响其活动.教师的作用缓慢渗透在整个阅读过程中,因此语文教师的思想意识、阅读方式和水平等会对相关方案的顺利实施造成较大影响.据调查,现代社会关于阅读的意识越来越淡薄,目前的中小学教师都很少进行课外阅读,个别教师甚至从来不进行课外阅读.我国古代就有过士大夫几日不读书,语言就会缺乏内涵的说法,而教师不读书,不仅会降低自身的素养,还会影响到学生的发展.因此,在课外阅读活动中,首先,要研究教师的课外阅读问题.在这一活动中,使用学案导学法是一次全新的尝试,然而也出现了许多我们没有想到的问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李林然;张国芹
作者机构：
山东省寿光市侯镇第二初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]李林然;张国芹-.浅谈学案导学在语文课外阅读教学中的应用)[J].教育艺术,2022(02):前插1
A类：
B类：
语文课外阅读,课外阅读教学,主导者,自学,教师与学生,比学,语文教师,思想意识,阅读方式,据调查,淡薄,中小学教师,别教,从来不,士大夫,几日,不读,读书,说法,课外阅读活动,阅读问题,用学,学案导学法,想到
AB值：
0.34339
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