典型文献
德国教育体系的渗透性:促进职业教育与学术教育相互融通
文献摘要：
德国传统的职业教育与学术教育是两个相对独立和分隔的教育领域,两者在渗透性教育体系建设背景下逐渐走向沟通、融合和一体化设计的融通状态.由整个融通历程来看,教育领域之间的渗透性蕴含着许多创新的可能性,创建出更多汲取原先教育领域优势的教育形式,形成新的教育秩序.两者融通的实现离不开相应策略的设计,如建设支撑终身学习的制度基础、开发统一的能力描述语言、设计跨教育领域合作机制、提供系统完备的职业指导及持续消除政策与经济障碍等.职业教育与学术教育均不可或缺,通过增强两者的渗透性来应对个人和社会对教育体系的期许与不断变化的需求,才能使教育体系更具有竞争优势,解决教育体系供给与学习者、劳动世界需求之间的不匹配问题.
文献关键词：
渗透性;职业教育;学术教育;融通;终身学习
中图分类号：
作者姓名：
谢莉花;唐慧
作者机构：
同济大学职业技术教育学院,上海 201804;班贝格大学社会与经济科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]谢莉花;唐慧-.德国教育体系的渗透性:促进职业教育与学术教育相互融通)[J].比较教育研究,2022(01):96-104
A类：
B类：
德国教育,渗透性,学术教育,相互融通,分隔,性教育,一体化设计,原先,教育形式,相应策略,终身学习,制度基础,描述语言,合作机制,职业指导,政策与经济,期许,给与,劳动世界,匹配问题
AB值：
0.310539
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