典型文献
职普比争议的多视角分析与政策建议
文献摘要：
我国推行的高中阶段"职普比例大体相当"政策对于中等职业教育在培养经济社会发展需要的技术技能人才方面发挥了不可替代的作用."职普比例大体相当"政策在新的历史时期面临诸多争议.研究认为职普比例大体相当应是长期的政策追求,职普比争议需要立足多个视角加以分析和引导.在多重视角分析的基础上,研究认为现阶段我国应维持从刚性到灵活的"职普比例大体相当"政策,实现职业教育与普通教育同步均衡协调发展;构建完善职业教育体系,优化中等职业教育的职业性升学和就业双功能,增强其社会吸引力;继续增加对中职投入力度,推动职业教育高质量发展;借鉴国际经验,发展多样化中等职业教育;实施职业教育与普通教育相互融通的多次分流;坚持职普比底线;加大对职业教育改革发展的宣传,改善社会舆论环境.
文献关键词：
职普比;大体相当政策;多重视角;高质量发展
中图分类号：
作者姓名：
和震;汪冰冰
作者机构：
北京师范大学 职业与成人教育研究所,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]和震;汪冰冰-.职普比争议的多视角分析与政策建议)[J].清华大学教育研究,2022(03):73-82
A类：
大体相当政策
B类：
职普比,多视角分析,高中阶段,中等职业教育,经济社会发展需要,技术技能人才,加以分析,多重视角,现职,普通教育,均衡协调发展,构建完善,职业教育体系,职业性,双功能,社会吸引力,中职,投入力度,职业教育高质量发展,国际经验,相互融通,职业教育改革,教育改革发展,社会舆论,舆论环境
AB值：
0.261168
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