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数据驱动下的教师精准备课现状调查研究
文献摘要：
数据作为一种有效的驱动,对加速实现教师精准备课高效化具有重要价值.研究采用问卷调查与统计分析方法,对湖南省长沙市某中学184名高中教师问卷调查,探讨了教师精准备课现状及教师对精准备课认可度.数据分析发现:教师认为精准备课很有实效性,但仍有提升空间;不同教师对精准备课认可度中等,且个体间差异较大;教师年龄段、职称均与精准备课认可度中制度保障呈显著正向相关;教师年龄、教龄、职称均在认可度量表的分维度上呈显著差异.根据数据分析结果,研究提出几点建议:配置资源、创新技术、升级平台、规范标准.
文献关键词：
数据驱动;教师;精准备课
中图分类号：
作者姓名：
孟亚玲;刘格;贺佳欣;黄武
作者机构：
延安大学 教育科学学院,陕西 延安 716000;长沙市雷锋学校,湖南 长沙 410000
文献出处：
引用格式：
[1]孟亚玲;刘格;贺佳欣;黄武-.数据驱动下的教师精准备课现状调查研究)[J].延安职业技术学院学报,2022(04):34-41
A类：
B类：
精准备课,高效化,统计分析方法,湖南省长沙市,高中教师,认可度,提升空间,个体间差异,职称,教龄,分维度,几点建议,创新技术,升级平台,规范标准
AB值：
0.240669
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