典型文献
基于ARCS动机模型的线上线下深度融合教学模式课前准备的探索
文献摘要：
"互联网+教育"已成为我国教育发展和变革的重要路径,线上线下教学深度融合教学模式将会是未来常态化教学的主流.在"课前准备—课堂教学—课后评价及督学"三段式任务导向教学环节中,课前准备是保证教学效益至关重要的环节.该文基于ARCS动机模型,以激励课堂学习动机为核心,探索如何在护理学专业课程教学中精心做好课前准备,从而提高线上线下深度融合教学模式的教学质量.
文献关键词：
ARCS动机模型;课前准备;备课;线上线下深度融合;教学
中图分类号：
作者姓名：
胡倩倩;尹刚;颜贵明;黄丽
作者机构：
安徽中医药大学 安徽·合肥 230012
文献出处：
引用格式：
[1]胡倩倩;尹刚;颜贵明;黄丽-.基于ARCS动机模型的线上线下深度融合教学模式课前准备的探索)[J].科教文汇,2022(20):54-57
A类：
B类：
ARCS,线上线下深度融合,融合教学模式,课前准备,线上线下教学,常态化教学,课后评价,督学,三段式,任务导向,导向教学,教学环节,教学效益,课堂学习,学习动机,护理学专业,专业课程教学,好课,高线,备课
AB值：
0.308676
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