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新冠肺炎疫情防控常态化背景下学生学习情况分析及对策研究
文献摘要：
目的 分析新冠肺炎疫情防控常态化背景下学生的学习情况,提出混合教学模式的改进策略,探讨其在教学管理中的应用价值.方法 选取北京卫生职业学院医学技术系在校学生为研究对象.根据教学模式不同,将2020年3月至7月的在校生872人纳入线上教学组,采用线上教学模式;将2020年9月至2021年1月的在校生865人纳入混合教学组,采用线上线下混合教学模式.混合教学组在调研疫情防控初期学生学习情况的基础上,分析教学运行中存在的问题,从问题分析、学风建设、师生互动三方面制定教学管理对策.结果 新冠肺炎疫情防控初期,线上教学组学生对教学内容、学训活动、自我评价的认可度均低于混合教学组(P<0.05).线上教学组学生的学习态度、学习能力、业务技能、理论知识和专业操作的考核评分均低于混合教学组(P<0.05).结论 新冠肺炎疫情防控常态化背景下,基于线上线下混合教学模式的开展,学生积极参与教学活动,学习过程中存在的问题得到有效解决,学生学习效果与疫情前期线下教学实现了"实质等效",对相关教学工作有参考和借鉴价值.
文献关键词：
新冠肺炎疫情;线上教学;疫情防控常态化
中图分类号：
作者姓名：
王一朝;沈熙
作者机构：
北京卫生职业学院医学技术系,北京 102433
文献出处：
引用格式：
[1]王一朝;沈熙-.新冠肺炎疫情防控常态化背景下学生学习情况分析及对策研究)[J].卫生职业教育,2022(12):32-33
A类：
B类：
新冠肺炎疫情防控常态化,疫情防控常态化背景,学习情况,分析及对策,改进策略,教学管理,卫生职业,职业学院,医学技术,在校学生,在校生,线上教学模式,线上线下混合教学模式,教学运行,学风建设,师生互动,管理对策,自我评价,认可度,学习态度,业务技能,参与教学,学习过程,题得,学生学习效果,线下教学,教学实现,实质等效,教学工作,借鉴价值
AB值：
0.241544
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