典型文献
综合实践课应是一道"成长大餐"
文献摘要：
按照制度设计,中小学综合实践课应列入必修课,要求在教师指导下,由学生自主学习,并基于学生经验,密切联系学生生活和社会实际,体现对知识的综合运用,凸显课程的开放性、自主性、生成性、综合性特征.但在很多地方,综合实践课远没有达到要求,学分和课时评价也带有很大的主观性和应景性.其中的主要原因是,重视程度不足,即综合实践课说起来重要,做起来次要.而且,在实施和落实过程中没有做到科学谋划、精心组织、专业指导、科学拓展,没有激发起学生参与的主观能动性.所以,学校须高度重视课程设计和氛围创设.教师要注重内容选择、过程设计、专业指导、链条跟踪、成果转化、评价跟进.学校、教师还要积极与家庭、社会科学衔接,围绕综合实践的实施落实、成果转化、跟踪评价、意义拓展等方面深入对接合作,将综合实践课上成一堂学生成长大课,把综合实践课创设为助力学生素养提升和健康成长的综合课堂,这样才能取得预期成效,结出诱人硕果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许朝军
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]许朝军-.综合实践课应是一道"成长大餐")[J].甘肃教育,2022(07):5
A类：
B类：
综合实践课,长大,大餐,小学综合实践,应列,必修课,教师指导,学生自主学习,学生经验,学生生活,生成性,课时,时评,主观性,应景,说起,做起,科学谋划,精心组织,专业指导,激发起,学生参与,主观能动性,课程设计,内容选择,过程设计,跟进,科学衔接,实施落实,跟踪评价,接合,上成,一堂,学生成长,学生素养,素养提升,健康成长,综合课,能取,诱人,硕果
AB值：
0.432785
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