典型文献
基于核心素养的系列化微班会实践研究
文献摘要：
小学微班会具有用时短、话题小、应用灵活的特点,是一种全新的班会形式,迎合了信息时代"快生活"的节奏,为班主任有效开展德育工作提供了便利,班会内容上的系列化也提升了班会的教育效果,同时也为小学生自我管理、自我教育和自我成长提供了平台.所以,作为一名班主任,就要抓住契机,用心做好每一次微班会,走进小学生的心灵,提升小学生的综合素质,促进小学生的健康成长.文章先研究了小学微班会的意义,进而提出核心素养下的小学微班会及其系列化实践策略.
文献关键词：
小学;微班会;意义;作用;核心素养;实践策略
中图分类号：
作者姓名：
王敏
作者机构：
陇西县思源实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]王敏-.基于核心素养的系列化微班会实践研究)[J].甘肃教育,2022(04):54-56
A类：
B类：
系列化,微班会,迎合,信息时代,任有,德育工作,教育效果,小学生,自我管理,自我教育,自我成长,名班主任,用心做,健康成长,先研,核心素养下,实践策略
AB值：
0.263484
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