典型文献
"电子技术基础"课程线上教学探索与实践
文献摘要：
围绕"以学生为中心"的教学理念探索形成了以任务驱动和问题引导为主、多层次互动的"电子技术基础"课程线上教学方案,首先从学生认知规律出发对教学内容进行了重新设计,然后阐述了"课前、课中、课后"教学全周期的教学组织实施过程,建立了以过程性考核为主的多元考核评价机制.
文献关键词：
任务驱动;多层次互动;过程性考核
中图分类号：
作者姓名：
彭丹;解锋;朱善林
作者机构：
海军工程大学 电子工程学院,武汉430033
文献出处：
引用格式：
[1]彭丹;解锋;朱善林-."电子技术基础"课程线上教学探索与实践)[J].电气电子教学学报,2022(05):51-54
A类：
B类：
电子技术基础,线上教学,教学探索与实践,以学生为中心,任务驱动,问题引导,多层次互动,教学方案,学生认知,认知规律,重新设计,课前,课中,全周期,教学组织,组织实施,过程性考核,多元考核,考核评价机制
AB值：
0.415695
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