典型文献
电工与电子技术基础课程虚拟仿真教学探讨
文献摘要：
在多学科交叉的新工科背景下,电工与电子技术基础是非电气专业本科生的选修课程.该课程教学计划中虽然安排有实践环节,但受学生人数多、实验资源与学时有限、实验教师少等客观条件限制,难以实现利用实践环节提升学生灵活运用理论知识和分析解决实际问题能力的教学目标.为解决上述问题,探索了电工电子类课程的仿真实践教学改革方法,构建了覆盖全体学生的虚拟仿真教学及过程性考核方法,优化了综合成绩评价方法,提高了学生的学习积极性及效率,有效提升了学生灵活运用理论知识和分析解决实际问题的能力.
文献关键词：
电工电子;教学方法;仿真实践;过程性考核
中图分类号：
作者姓名：
许津铭
作者机构：
南京航空航天大学自动化学院 江苏南京 211106;南京航空航天大学高等教育研究所 江苏南京 211106
文献出处：
引用格式：
[1]许津铭-.电工与电子技术基础课程虚拟仿真教学探讨)[J].中国现代教育装备,2022(01):24-25,31
A类：
B类：
电工与电子技术,电子技术基础,基础课程,虚拟仿真教学,教学探讨,多学科交叉,新工科背景,电气专业,专业本科,本科生,选修课程,教学计划,实践环节,学生人数,实验资源,实验教师,客观条件,难以实现,生灵,灵活运用,解决实际问题,问题能力,电工电子,子类,仿真实践,实践教学改革,教学改革方法,全体学生,过程性考核,考核方法,成绩评价,学习积极性
AB值：
0.36618
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