典型文献
我国学前教育经费配置水平测评与均衡策略研究——基于PLS结构方程模型的分析
文献摘要：
基于投入产出理论,以2019年教育统计的相关数据为基础,初步建立评价我国31个省(区、市)学前教育经费投入配置水平和省域差异的指标体系.指标分为学前教育经费来源、学前教育经费支出、师资力量和普及程度四大类.采用Smart PLS 3.0软件和PLS结构方程模型,科学筛选合适的评价指标,对指标进行评分与排名,并利用Q型聚类分析将31个省(区、市)的学前教育经费投入配置水平分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ类,再依据秩差法将其划分为配置均衡、欠均衡、不均衡和极不均衡四大区域进行差异分析.研究发现:当前我国学前教育经费投入的薄弱环节在于师资力量和普及程度,省域间差距较大和省域内部协调性差.为保证学前教育经费投入的效益最大化,应推进我国学前教育师资力量和普及程度的发展进程,健全财政纵向与横向转移支付体系,缩小学前教育经费配置的地区差异,使不均衡区域补齐自身短板,发挥地区优势,促进整体协调发展.
文献关键词：
学前教育;经费投入配置水平;指标体系;PLS结构方程模型
中图分类号：
作者姓名：
李颖芳;蔡潇
作者机构：
辽宁师范大学 教育学院,辽宁 大连116000
文献出处：
引用格式：
[1]李颖芳;蔡潇-.我国学前教育经费配置水平测评与均衡策略研究——基于PLS结构方程模型的分析)[J].广东第二师范学院学报,2022(03):79-92
A类：
经费投入配置水平
B类：
学前教育经费,经费配置,均衡策略,PLS,投入产出,教育统计,教育经费投入,省域差异,经费来源,教育经费支出,师资力量,Smart,极不,四大区域,省域内,效益最大化,学前教育师资,横向转移支付,支付体系,地区差异,补齐
AB值：
0.188883
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