典型文献
混合式教学模式下学前教育学课程思政探索与实践
文献摘要：
国家充分重视课程思政和混合式教学的改革与推进.学前教育学是学前教育专业基础课程,率先进行了课程改革,在混合式教学的实践中,着力突出学生职业道德和职业理想的培养.从育人目标、育人路径、育人资源和形式、教学评价等方面论述混合式教学与课程思政的融合逻辑,分析课程的思政元素,从课前、课中、课后三个阶段阐述混合式教学模式下开展课程思政的路径,并介绍了课程评价改革、实施效果.总结了课程实施经验,以期发挥课程建设的示范辐射作用.
文献关键词：
混合式教学;课程思政;思政元素;教学设计实施
中图分类号：
作者姓名：
栾文娣;孙力
作者机构：
徐州幼儿师范高等专科学校教务处,江苏徐州 221004;徐州幼儿师范高等专科学校党委宣传部,江苏 徐州 221004
文献出处：
引用格式：
[1]栾文娣;孙力-.混合式教学模式下学前教育学课程思政探索与实践)[J].宁波教育学院学报,2022(05):84-88
A类：
B类：
混合式教学模式,学前教育学,教育学课程,思政探索,政和,学前教育专业,专业基础课程,学生职业,职业道德,职业理想,育人目标,育人路径,育人资源,课前,课中,课程评价,评价改革,课程实施,示范辐射,辐射作用,教学设计实施
AB值：
0.294202
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