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基于核心素养的实验创新教学实践研究——以"吸氧腐蚀原理探析"为例
文献摘要：
传统实验教学大多是按课本上的步骤进行实验验证或再现,学生自主探究体验不足,不利于创新人才的培养.翻转课堂下的实验创新教学,利用前置性问题的设置及创新点的探寻,引导学生课前自主先学、分析思考,再通过课堂师生交流讨论、探究改进,获得更深层次的理解与发现,从而有效促进知识的内化建构与化学核心素养的提升.
文献关键词：
实验创新教学;核心素养;翻转课堂;吸氧腐蚀
中图分类号：
作者姓名：
项云;刘江田
作者机构：
南京市第十三中学 江苏 南京 210008;南京市教学研究室 江苏 南京 210001
文献出处：
引用格式：
[1]项云;刘江田-.基于核心素养的实验创新教学实践研究——以"吸氧腐蚀原理探析"为例)[J].化学教与学,2022(08):90-93
A类：
B类：
实验创新教学,创新教学实践,教学实践研究,吸氧腐蚀,腐蚀原理,传统实验,实验教学,课本上,自主探究,翻转课堂,创新点,课前,先学,分析思考,师生交流,探究改进,化学核心素养
AB值：
0.330081
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