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指向学科本质的高中生物学循证课型——以"兴奋在神经元之间的传递"为例
文献摘要：
指向学科本质的高中生物学循证课型是针对生物学核心概念,提出核心问题,利用探究方法获得科学事实,并基于科学事实的科学论证和自主构建的教学系统,是基于生物学科育人目标,以生物学科核心素养为价值追求的,是基于探究教学与论证教学的新型课型.下文以"兴奋在神经元之间的传递"一节为例,阐述指向学科本质的高中生物学循证课型在实际教学中的应用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
纪大军
作者机构：
南京市江宁开发区学校 江苏南京 210012
文献出处：
引用格式：
[1]纪大军-.指向学科本质的高中生物学循证课型——以"兴奋在神经元之间的传递"为例)[J].中学生物学,2022(12):24-27
A类：
B类：
学科本质,高中生物学,课型,兴奋,生物学核心概念,利用探究,探究方法,科学事实,科学论证,自主构建,教学系统,学科育人,育人目标,生物学科核心素养,价值追求,探究教学,论证教学,一节
AB值：
0.359922
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