典型文献
高中生物学习"理解"的表征证据——以"光合作用的原理和应用"为例
文献摘要：
以"光合作用的原理和应用"为例,对"理解"一词作出学科化表达,旨在形成高中生物学学习"理解"的多元化表征证据,以期为教师设计课堂教学活动、制定教学策略提供参考.
文献关键词：
高中生物学习;理解;表征证据
中图分类号：
作者姓名：
戴丹丹
作者机构：
江苏省泰州中学 江苏泰州 225300
文献出处：
引用格式：
[1]戴丹丹-.高中生物学习"理解"的表征证据——以"光合作用的原理和应用"为例)[J].中学生物学,2022(09):12-14
A类：
表征证据
B类：
高中生物学习,光合作用,词作,学科化,学学习,设计课,课堂教学活动,教学策略
AB值：
0.211438
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