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基于翻转课堂的模拟训练和临床实践对提高骨科住院医师急诊手术能力的影响
文献摘要：
目的 探讨基于翻转课堂的模拟训练和临床实践教学在骨科住培急诊手术能力培训中的意义和影响.方法 研究采用前瞻性研究方法,选取我院2018年9月—2020年8月期30例骨科住院医师,随机分为两组,观察组和对照组,两组均为15例,培训周期均为1年.观察组是对本组住院医师使用翻转课堂形式进行模拟培训和临床实践教学,对照组为住院医师接受传统教学方法.在培训前、培训后6月及12月时,本研究通过操作技能直接观察评估(directly observed procedural skills,DOPS)对观察组和对照组的住院医师进行考核.结果 培训前,观察组中理论成绩和模拟训练DOPS结果高于对照组,但两组之间无统计学意义(均P>0.05).与对照组相比,在6月和12月时,观察组学员成绩提高更明显,两组之间均有统计学差异(P<0.05).结论 基于翻转课堂的模拟训练和临床实践教学提高了骨科住院医师急诊手术实践能力,可以缩短骨科住院医师急诊手术实践能力的学习周期.
文献关键词：
翻转课堂;骨科;住院医师规范化培训;急诊手术;模拟训练
中图分类号：
作者姓名：
袁赤亭;李芷嫣;洪盾;郭狄
作者机构：
浙江省台州医院骨科,浙江 临海 317000
文献出处：
引用格式：
[1]袁赤亭;李芷嫣;洪盾;郭狄-.基于翻转课堂的模拟训练和临床实践对提高骨科住院医师急诊手术能力的影响)[J].中国毕业后医学教育,2022(04):374-377
A类：
B类：
翻转课堂,模拟训练,骨科住院医师,急诊手术,临床实践教学,住培,能力培训,前瞻性研究,我院,课堂形式,模拟培训,传统教学方法,操作技能直接观察评估,directly,observed,procedural,skills,DOPS,理论成绩,学员,高更,统计学差异,教学提高,短骨,住院医师规范化培训
AB值：
0.259082
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