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中国澳门护理本科实习生临床实习期间被赋能体验的描述性现象学研究
文献摘要：
目的 探讨中国澳门护理本科实习生临床实习期间被赋能的体验,为提供针对性临床实习带教方案提供理论依据.方法 运用质性研究中的描述性现象学研究方法,对20名在读护理本科生进行半结构式访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行分析、归纳及提炼主题.结果 提炼出护理实习生临床实习期间被赋能体验的3个主题:①护理实习生对赋能的认知(及时鼓励增强信心、学习感悟、不被理解与挫败感);②护理实习生临床实习被赋能体验的资源(心理赋能资源、结构性赋能资源);③影响护理实习生被赋能体验的因素(护理实习生自身因素、不同的实习基地、带教质量).结论 实习生对临床实习赋能的认知特殊性主要体现在建立自信心方面;赋能资源包括结构性赋能与心理赋能,这两方面均有待提高.带教老师应因材施教,应以积极鼓励的方式指导实习生,激发其学习潜能,提高被赋能体验,从而提高实习生临床实习效果.
文献关键词：
护理实习生;临床实习;赋能;描述性现象学研究
中图分类号：
作者姓名：
袁婉文;刘明
作者机构：
澳门理工大学,中国澳门,999078
文献出处：
引用格式：
[1]袁婉文;刘明-.中国澳门护理本科实习生临床实习期间被赋能体验的描述性现象学研究)[J].现代临床护理,2022(09):1-7
A类：
结构性赋能
B类：
澳门,护理本科实习生,临床实习期,描述性现象学研究,临床实习带教,质性研究,在读,护理本科生,半结构式访谈,Colaizzi,七步,护理实习生,学习感悟,挫败感,心理赋能,实习基地,带教质量,自信心,资源包,带教老师,因材施教,学习潜能,高实,临床实习效果
AB值：
0.203352
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