典型文献
基于人文关怀理念的高职护理临床教学实践
文献摘要：
目的 探讨基于ICARE理念的人文教学在高职护理实习生中的应用效果.方法 2020年10月—2021年11月,按照实习的时间顺序,将在消化外科实习的护理高职生分为对照组(n=30)和试验组(n=32).对照组实施常规实习教学方法,试验组在对照组的基础上实施基于ICARE理念的人文教学,采用多种教学方法,借助临床案例及情境阐述正直(integrity)、同情(compassion)、责任(accountability)、尊重(respect)及卓越(excellence)的人文精神,实习结束后,比较两组出科时的人文关怀能力及关怀行为.结果 实习4周结束时,试验组人文关怀能力(190.41±5.92)及关怀行为(111.19±5.64)得分高于对照组(182.17±6.75,101.50±4.48)(均P<0.05).结论 基于ICARE理念的人文教学有助于增强高职护理实习生的人文关怀能力,激发其关怀行为.
文献关键词：
教育;护理;学生;临床实习;人文关怀
中图分类号：
作者姓名：
伍雅琴;季静芬;徐会;胡素文;钱迎春
作者机构：
410011 长沙市 中南大学湘雅二医院临床护理教研室;412000 株洲市 湖南中医药高等专科学校护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]伍雅琴;季静芬;徐会;胡素文;钱迎春-.基于人文关怀理念的高职护理临床教学实践)[J].中华护理教育,2022(11):976-980
A类：
accountability
B类：
人文关怀理念,高职护理,护理临床教学,ICARE,人文教学,护理实习生,照实,消化外科,外科实习,高职生,实习教学,多种教学方法,临床案例,正直,integrity,compassion,respect,excellence,人文精神,人文关怀能力,关怀行为,组人,临床实习
AB值：
0.316295
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